Ons schoolteam werkt volgens de basisprincipes van het pedagogisch project van het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap, waarbij gestreefd wordt naar een persoonlijke ontplooiing van onze leerlingen enerzijds en een ontwikkeling naar samenleven in harmonie en diversiteit anderzijds. In concreto streven wij naar het begeleiden van jonge mensen tot kritische, verdraagzame volwassenen die bereid zijn tot levenslang en levensbreed leren.
Essentieel is het besef van verantwoordelijkheid van ieder individu binnen een dynamische maatschappij.

Visie Scholengroep Rivierenland

Pedagogisch Project van het Onderwijs van de Vlaamse gemeenschap!

Leren

Doorheen de verscheidene vakken verruimt de leerling zijn algemene persoonlijkheidsvorming en kennis. Leren wordt een intrinsieke attitude en er wordt niet enkel gestreefd naar externe waardering.
De leerling probeert inzicht te krijgen in de dynamiek van de hem omringende maatschappij en komt door aanscherpen van kritische zin tot zelfstandig denken en handelen.
Leren leren is enorm belangrijk en leidt later tot een probleemoplossend denken. Het leren denken, het zien van verbanden is belangrijk, wel beseffend dat in dit proces begeleiding door degelijk en vakkundige leerkrachten onontbeerlijk is.
 

Participeren

De leerlingen worden gestimuleerd om actief te participeren in het schoolgebeuren via o.a. leerlingenraad. Hierbij worden sociale vaardigheden aan de praktijk getoetst. De leerlingen leren omgaan met democratische inspraak en leren beseffen dat het individuele streven door overleg kan leiden tot een collectieve realisatie ten dienste van de gemeenschap.
Schoolreglement en afspraken staan borg voor een ordelijk verloop van het schoolleven.

Pluralisme

Onze visie op onderwijs vertrekt vanuit het basisprincipe dat ieder kind recht heeft op kwalitatief degelijk onderwijs, ongeacht geslacht, levensbeschouwing, sociale status, ...
Pluralisme en tolerantie zijn in dit concept basisbeginselen, maar tevens trachten wij jonge mensen op te voeden tot kritische en mondige jong-volwassenen.

Ons pedagogisch project is een voortzetting en uitdieping van de zeven pijlers van het Pedagogisch Project van het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap:

* Zelfstandigheid: Fundamenteel vertrouwen hebben in zichzelf en met openheid anderen kunnen benaderen, met erkenning van hun eigenheid.

* Openheid: Een open geest hebben, zonder vooroordelen, met belangstelling en respect voor ieders mening.

* Mondigheid: Mondig zijn, zodat men zijn ideeën voor de medemens helder en juist kan vertolken.

* Intellectuele nieuwsgierigheid: Intellectueel nieuwsgierig blijven, met een levenslange zin voor studie en vorming.

* Bewogenheid: Getuigen van emotionele, esthetische en morele bewogenheid.

* Rechtvaardigheid: Oog hebben voor de sociale werkelijkheid en de maatschappelijke ongelijkheden.

* Gelijkwaardigheid: De gelijkwaardigheid van mannen en vrouwen niet enkel als ideaal vooropstellen, maar zich ook inspannen om dit ideaal in de praktijk te verwezenlijken.

De vrijheid van uitdrukking en het persoonlijk engagement van de personeelsleden maken inherent deel uit van het pedagogisch project en worden alleen beperkt door de inhoud van de neutraliteitsverklaring die zij ondertekenden. De leden van de schoolraad ondertekenen een verklaring van gehechtheid en waken op de toepassing van hoger genoemde principes.
 

Leerlinggericht

De gevraagde basisattitudes en vaardigheden van onze personeelsleden hebben zowel betrekking op het verhogen van het "welbevinden" van de leerlingen als op het laten aansluiten van de leerstof bij de leefwereld, de interesses en de mogelijkheden van de leerlingen, zodat hun "betrokkenheid" gemaximaliseerd wordt.

* Openheid, toegankelijkheid: bereidheid om actief te luisteren, zich in te leven in de leefwereld van jongeren onbevooroordeeld staan t.o.v. culturele of andere verschillen

* Democratisch ingesteldheid: jongeren beschouwen als volwaardige gesprekspartners. inspraak en medebeslissingsrecht geven aan leerlingen, waar mogelijk. kritiek verdragen zowel op bestaande structuren als op de ontwikkeling van nieuwe initiatieven.

* Alertheid voor problemen: oog hebben voor gedragsveranderingen die kunnen wijzen op individuele of klassikale problemen. bereid en bekwaam zijn om problemen te voorkomen, op te lossen of deskundige hulp te zoeken.

* Solidariteit: aandacht voor sociale vaardigheden en burgerzin. de opvoeding tot relatiebekwaamheid is een taak van de school en van elk personeelslid.